写在前面

中央美术学院向全体考生致意!学院的大门向怀有理想的考生们敞开，感谢考生们对央美的向往;学院也以自己的标准选拔优秀人才，通过招生考试改革形成高质量的学生队伍。

专业考试试题是中央美术学院教学主张和人才培养目标的体现。作为一所有着百年办学历史并积累了深厚教学育人传统的艺术学府，站在新时代新征程的起点上，我们重视通过考试命题树立招生导向，重在测评考生感知时代、理解文化的思想素质与综合修养，优秀坚实的基础能力，富有创造精神的艺术禀赋，以致广之命题，达尽精之选才。

“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”中央美术学院正处在一流学科建设的重要时刻，一流的学生素质与能力是一流学科建设的基础。我们将持续、积极、稳妥、坚定地推进招生考试改革，不断优化人才选拔标准，建立科学选拔人才的长效机制，以独特的“央美命题”吸收优质生源，为一流学科建设提供人才支撑与保障。

中央美术学院院长 范迪安

2018年3月5日

2018央美校考

苏新平谈2018年招生改革

近几年，中央美院开展了一系列教学改革举措，包括招生、教学资源整合以及毕业环节等等。而作为教学改革的重要组成部分，招生改革首先成为工作重点。几年来，在学校党委的优质下，经过教师们的共同努力，招生改革工作取得了显著成效，赢得了社会的广泛好评。

2018年招生工作是在总结前三年工作经验的基础上展开的。如果说前三年更多注重的是面对“应试”问题，各院系还在摸索中谨慎前行的话，那么今年的改革可以说各院系在组织工作的严谨性以及试题内涵的深度和广度方面整体又迈出了一步。就命题环节来讲，无论学校还是命题教师，都投入了很大精力。各专业所出的试题既考虑了本专业特点，又强调了创造性内涵。比如造型学院的考题，除素描和色彩做出小调整外，创作试题与往年相比有了明显的变化，从试题题目就可读出不同内涵。同样是传统绘画专业的中国画学院，在保留专业必考的内容之外，今年首次增加了诗歌的创作。而实验艺术专业在强调传统艺术与当代性语言转换的同时，更加重视学生思辨能力和想象力的考查，“剪纸的手”和“谁将与人作伴”两个考题都足以说明这一点。作为应用学科的建筑学院今年也有了不小的调整，在重视专业能力的前提下，加强了人文艺术内涵的考查，从“梵高的房间”和“漂浮”两个考题不难解读出其中用心。艺术设计专业继续发挥着他们勤于思考、敢于为先的个性，从“幸福指数”一题可以看出命题人思考的深度和广度。而城市设计专业也有着不同凡响的变化，考题“动态延伸”和“未来已来”折射其中的机智和维度，与往年相比显然迈出一大步。美术学专业的考题也有变化，“从读书到看画”一题不难看到在强调理论和知识考查的同时，对理论联系实践以及思辨能力的考核给予了足够的重视。“我是策展人”一题是艺术管理专业所出试题，相对美术学而言，艺术管理专业更注重考查学生应用知识的能力和解决的问题的能力。

从以上这些学科专业所给出的试题可以看出，今年的试题不再局限于对知识和专业技能的考查，明显增大了对学生社会责任意识、文化敏感度和思辨能力的考查。如此变化既是命题教师智慧的结晶，也是在范迪安院长主持下集体讨论所达成共识的结果。

中央美院招生改革已是第四个年头了，四年里不断地细化招生规则，改进招生方法，尤其是命题环节不断调整和规范，成效尤为凸显。改革的目的首先是在保障考试安全的前提下，努力体现考试试题的学术内涵，让考试真正考查出考生的真才实学。在改革取得成效的同时，我们也清醒的认识到改革是一项长期工作，今天的收获也只是阶段性的成果，后面的路还很长而且更艰巨。随着教学改革的深入以及国家对人才需求的变化，中央美院的招生改革需要进一步走向深入，比如未来考题是否公开?是否仍在全国各地设立考点?能否采取函报的初试方式?初审通过后集中进行复试?以及能否增加口试环节?等等。都需要我们认真深入地进行探讨。如果能够实现上述改革目标，那么不仅能让我们对每一位考生的考查变得更加准确和全面，而且会给那些真正热爱艺术、遵循艺术规律学习的考生脱颖而出的机会。从这个意义上讲，招生改革仍在路上，今后的改革之路是漫长而艰巨的。当然改革需要稳中求进，循序渐进，我们有信心、有能力通过不断地与时俱进，努力实现我们的目标，同时也希望通过改革摸索出一条真正符合今天和未来中央美院人才选拔的招生之路。

2018央美校考

中央美术学院2018年本科招生专业考试试题解读

一、造型艺术

目的是考查考生的观察能力、造型能力、色彩能力和画面组织能力，同时加入对想象力和创造力的考查。

1.《素描》：六小时全身素描肖像

在表现对象比例、结构的同时，要描绘出对象的性格特点，利用黑白灰层次及线条组织完整的画面。

2.《色彩》：大半身色彩肖像

分析色彩冷暖，以塑造形体和空间，兼顾形象刻画及画面的色彩结构。

3.《命题速写》：关系——多人物动态组合

学画的人接触最多的词可能就是“关系”，如“整体关系”、“色彩关系”等等，对于“关系”这个词除了与绘画的关联之外，是否能有更深的理解与内涵的拓展。人来到世界上，像进入一个无形的网络，个体与外部世界无不发生着种种关联，产生种种关系。

这个题目一方面要求多人物的动态关系组合，旨在考查考生是否有能力将几个人物较为自然、巧妙地组织起来，同时，是否能真诚清晰地依据个人经历将人与人之间关系传达出来。另外，命题速写不设模特，是将“速写”的概念更多地倾向于绘画的状态或方式，而不是传统概念意义上的“摆模特画速写”。

二、中国画

1.《书法创作》：自作咏春七绝一首

今年中国画学院考试书法创作一改往年以书写古诗为内容，而以自作诗为命题。自作诗可检验应试考生对古体诗格律、韵脚、立意的基本认识与国学修养。书写方式可从隶、楷中任选一体，从中可检验应试考生对传统书法的学习及书写能力。诗、书是中国画的基本要素且不可分割，中国画学院本科招生欲吸纳有国学修养，在诗、书、画方面都全面发展的学生。

2.《线描》：线描人物半身写生

线描半身人物写生，要求从头画到双手的半身像，目的是考查考生对中国画线条艺术规律的理解和运用中国画线条塑造对象的造型能力。

首先强调人物造型的准确、生动，从观察对象到描写要经过提炼、概括的艺术手段，考查考生从具体形象上提炼出线条的能力。

运用线描刻画对象，“骨法用笔”是其艺术核心，从传统中国画审美要求入手，体现出线条的写意精神，以及线条以书入画的书写性。

考查考生对组织线条的疏密聚散、粗细曲直、虚实空间的艺术处理水平。

3.《速写》

速写分为三部分：两幅动态速写，一幅静态速写。三幅速写画在一张试卷上。人物速写考试是对考生在平时生活里对其周围生活的观察和迅速捕捉人物对象的造型能力的综合考查。

①动态的快写：时间为5分钟。人物模特连续重复一个动作。考查考生在很短时间内捕捉人物的运动规律及迅速地表现出人物形象及动态的造型能力。

要求：运用简练概括的线条准确生动地表现人物动态，造型、比例准确，线条优美。

②动态的慢写：时间为10分钟。人物模特连续重复一个动作。相对上一幅快写，这幅速写要求用比较丰富的艺术处理手法表现出人物形象表情。人物动态比较深入细腻地描写及服饰、道具的刻画，考查考生是否正确理解快慢写之间的不同及要求。

③静态的速写：时间为20分钟。人物模特持道具站立呈休息状。双手双脚要有变化。

这幅静态速写是考查考生在较长时间里能否运用丰富的艺术处理手段更加深入刻画对象。在严谨的造型基础上其表现手法要有丰富的艺术表现力和想象力，对考生的造型能力有更高一步的要求。

相对动态的速写，这幅静态速写更加强调人物形象的刻画，注重形象特征及情绪，人物服饰和道具的处理，注重人物的画面感。

三、书法学

1.《书法临摹1》

考查考生能否在快速书写状态下，准确地把握行书的点画形态，结构特征与章法。考查考生的观察能力与表现能力。

2.《书法临摹2》

考查考生对于写意性篆书的理解，考查学生能否运动恰当的笔法，准确地表现出临摹对象的点画形态，结构特征与章法。

3.《书法创作1》：李方膺·题画梅

书法创作1主要考查考生对稳定一类书体——篆、隶、楷进行创作的综合能力。写正书如写行草，正书创作要摒弃一笔一划、固定死板、字字分离、笔笔没有联系的写法，学会在流动的书写中控制章法、结字、用笔的变化，创作出真正活性的书法，有这样的理解，就真正走上了专业的道路。

4.《书法创作2》：自作咏春七绝一首

2018年本科招生考试第一次提出让考生自作诗一首并用行、草进行书写，在考查考生综合书写能力的同时考查考生对传统文化知识的掌握。

中国书法的